实训教学示教视频的制作

疫情的影响，学生不能回到美丽的校园，但《诊断学》和《临床实践技能》都是实践性很强的课程，也是学生必修的专业核心课程，实训课必须开展！

为了让学生在家也能有在学校相同的学习氛围，保障教学效果，诊断教研室的老师们相互配合，互为医患，在实训室环境中亲自录制网课授课视频，为学生演示操作方法，展现出饱满的工作热情，体现了良好的团队协作精神。

互为医患录制示教

有些实训项目只能用男生示教，诊断教研室的男教师——孙汝智老师便成了大家共同的受检者。

万能受检者孙汝智

由于课程任务多，时间紧张，老师们录课安排不开，为了能提前准备好实训操作演示视频，保证按时授课，我们的老师纷纷请家人帮忙做受检者，调动了家庭成员进入录播室。有家人们的大力支持，老师们努力上好网课的信心更大了。

儿子力挺妈妈录课

老公支持媳妇教学

崔福江老师长期在医院承担临床工作任务，但是为了支持直播教学，利用下夜班的时间不休息，赶到学校为大家充当受检者。

崔福江从医院回来充当男患者

在老师们团结一心积极努力下，实训操作课程一期期圆满完成，配合网络平台课程辅助教学和年级微信群内的督学辅导，我们的《诊断学》和《临床实践技能》课程任务顺利完成。

实训教学督学机制的实施

受疫情影响，老师们不能手把手地一招一式地教授，怎么办？紧锣密鼓的培训督学方案迅速制定并开展起来。

收集学生操作视频逐一点评

每次课后，老师都要求学生以班级为单位提交操作视频作业给相应的任课老师，经老师查收点评后再反馈给学生改进。但是，这样运行了一段时间后电脑就转不动了，因为视频数量太多，内存消耗太大。于是，我们又改进了新的督学模式。

采用班级抽查制度突击检查

抽查制度要求：老师每天在规定的时间（每晚8点整）点名提交视频，为了激励所有学生都要练习操作，要求学生先提前反复练习，把操作最好的一次录制成视频作业准备抽查时提交，绝不允许学生被点名后再现录制视频提交。并且严格规定提交时间，必须在点名后的15分钟内上传提交完成，否则记为未完成作业。

老师们每天都要点评所有提交的视频，并将点评意见在年级微信群里进行公示，以点带面，共同辅导，并及时表扬优秀，鼓励落后生。

学生在家里，用家人、邻居、朋友......做受检者，在不断地督促、激励和学生们之间的竞争中，学习积极性非常高，很多同学没有被抽查也主动提交自己的操作视频请求老师点评，有的同学每次提出错误后都重新录制更完美的操作视频，反复提交给老师点评，精益求精！但是，这样老师们的工作量就无形中增加了很多，有的老师晚饭后就一直在点评学生的视频作业，有的老师都到凌晨还在发送点评意见，学生们深受感动。虽然辛苦，但是学生们积极的学习态度也让老师们很受鼓舞，也让老师们的工作热情更加高涨了。

学生的操作水平稳步提升

随着实训考核的不断开展，学生们的操作越来越规范，有很多学生都主动穿好白大衣，和在学校上实训课一样严格要求自己。

应用视频作业集中授课点评

老师们把学生们提交的视频作业进行分类总结，把共性的错误提出来分类展示并讲解，也将优秀的视频作业进行展示，既调动了学生们上课的积极性，也激发了学生的学习竞争意识。

转眼一个月紧张有序的培训课程马上就要结束了，在这一个月的时间里，随着同学们学习积极性的不断提高，操作手法也越来越熟练，越来越规范了。看着学生们的进步，老师们都感觉自己的付出是值得的！所有的培训老师只有一个目标，不能让疫情影响老师教课，不能让疫情影响学生学习，我们的教学工作一定要保质保量地圆满完成！